主持人 王旭明:
謝謝周滿生會長。看來還是沒有否定這位老師的觀點，老師確實非常重要，不論是創新創造能力人才的培養，還是全面人才的戰略實施，教師的地位和作用是不可低估的，而且還要高高的重視起來。當然，我們對老師的素質包養俱樂部要求工作可能還有漫長道路要走，我特別想說，我們的老師如果自己不具備某些方面的能力，現在我想跟您最簡單的也是最應該具備的能力，當您的身邊發現一個創新創造能力孩子的時候，請您給予一個大大的點贊，這是完全可以做到的。讓我們再次感謝周會長，謝謝。
會議主辦方非常有意思，安排三位主要講者都是層次分明的，由大到小，由宏觀到具體，從時代格局新建到創新人才培養算是中層，更具體地或者說大家更關心地是高考，特別是大家知道我們的新一輪高考改革啟動越來越近，要全部的呈現在面前，上海、浙江的試點正在逐步的擴大包養行情，2018年的高考將如何走勢？2019年如何走勢？我們有請戴家干先生談新高考改革與未來人才的發展戰略，有請。
2017-12-11 10:43:15
戴家干:
新一輪高考制度改革的啟示很大程度上就是人才副標題寫了一個紀念恢復高考40年，前幾天，中央四套每天晚上八點，用四天時間播送了鄧小平同志高瞻遠矚，撥亂反正，提出恢復高考這樣一個事情。恢復高考說句實實在在的話，是很不容易的，是我們建國以來，招生考試工作會開的次數是最多的，一年開了兩次，開的時間也是最長的，開了四十多天，重要問題是什么，觀念。當時恢復高考，當年1977年實施的是什么，17年兩個凡是，就是我們到底17年來培養的人是什么人，文革期間定為17年培養都是資產階級的接班人，打破這兩個凡是，在鄧小平同志親自拍板下確定的，1977年恢復高考，這也反映了當時教育部一些人的想法，對這件事情也談到，還是鄧小平同志親自拍板。因此，我想高考制度的改革，任何時候都不是一帆風順的。考試制度的改革，它將影響著社會進步，社會的發展，而社會發展也是考試制度改革一個側面，一個社會的發展適應著一個考試制度，我們國家是實行家統一考試歷史最為悠久的國家，1300多年，從隋唐到1905年光緒下奏折廢除高考，到50年代解放初期，我們是各個大學自主招生，到了1952年院系調整之后，從部分省，部分區域聯考，到全國統一考試。這個制度包括我們這次高考改革的新一輪改革。特別是習近平總書記很明確的提出來了，我們這一次高考改革，是在原有的考試基礎上的補充、完善、繼承、發展、改革，我們要堅持國家統一考試這個制度不變。2007年考試中心和中國青年報搞了一個恢復高考30年的一個大型的調研，94.7%的人贊成現有的考試制度，92%的人對現有的高考制度提出要改革。
我今天想談40年來高考作為我國一項基本的教育制度，為學生成長，國家成才，社會公平做出了歷史的貢獻，我這點我不想再占用更多的時間來談高考制度40年來對我們國家各方面的一個推進，只講一點，一個人數咱們來看一看。40年來，我們國家從598所大學，所謂的大學，含高職高專，598所，到現在我們已經達到了3000多所，在校學生從85.6萬增加到2600多萬，報考人數1977年560萬，錄取240萬，錄取率不足4%。到目前報考人數一直平均在900多萬，錄取率達到700%多，錄取率達到80%以上，今年江蘇錄取率達到了92.1%，用他們自己的話來說，現在不像過去，過去上大學難，現在是上不了大學難。同時還有一難，不讓孩子們大學畢業也難。這就是我們目前高等院校，我們的狀況。世界所有的名牌大學，淘汰率大體都在20%左右。我們想讓一個孩子不畢業，太難了。這就是我們目前的現狀。
另一方面，我們的毛入學率今年已經達到43%，進入了大眾化，2020年發展綱要對高等教育的要求是到2020年我們的毛入學率達到40%，大家可以翻一下，我們提前達到，我們2020年我們的高等教育毛入學率能夠達到50%以上，我們的高等教育已經進入了普及化的階段。我們說我們大學生就業情況怎么樣，1990年到2000年，總數我們國家7500萬，補充2600萬，畢業生多少，1400萬，也就是一個大學生將有兩個崗位任意讓他挑選。到了2000年，到2010年，白領人數達到了9700萬，補充多少，3400萬，畢業了多少，4800萬。也就是說一個崗位1.4個人在那兒挑，白領。到2010年到2020年，白領人數達到1億人，需補充4600萬，畢業多少，一個億。補充將是兩個多的這樣一個畢業生來爭取一位崗位，這個是我們目前的狀況。
總結40年來不管在政治、經濟、文化、教育、社會的發展過程中，我們取得了巨大的成就，特別是2010年我們經濟總量列為第二位，同時那一年我們成為世界第一制造大國，超過了美國，第一制造業大國說明什么，我們進入了工業化時代，我們從一個半殖民地，半封建社會，經過60年不到的時間我們進入這個時代，走過了西方發達國家300多年的歷史。但是制度可以超越，我們的經濟總量可以超越，有些過程我們是要經歷的，如果不經歷了過程，不知道這樣的制度，這樣的規定，這樣的法律是如何制定的，盡管我們沒有經歷資本主義社會，但是資本主義社會的有些東西我們還是要，因為人類社會從原始社會封建社會到資本主義社會，到社會主義社會，到共產主義社會進步的表示，我們沒有經歷過，特別是教育，到底要干什么，我們這一點來說，比起西方發達的資本主義社會認識的還沒有那么清楚。
2包養甜心網017-12-11 11:04:07
戴家干:
大家知道，我們第一次提出教育優先發展是什么時候，大家可以查一包養網車馬費下，我們第一次提出教育優先發展建立人力資源又是在什么時候，在這一點西方早早比咱們看的還遠，為什么？工業革命時代能產生在英國，就是因為英國是最早的現代教育的發源地，也就是工業時期，剛才李主任談到的，工業社會建設是學校教育，把傳統的原來的教育少數人是師生之徒的教育形式變成了學校，變成了大量的來培訓，這就是我們的一個狀況。我們對這一點來說，恰恰需要要經歷這個。我們國家有信心有決心有能力在彎道超車，超出他們。
所以說，這些年來我就不講成績了，因為時間關系，特別是考運一定反映基礎國運，我們國家1300多年的歷史到現在，絕對歷史證明考運一定反映國運，是國運的體現，我們因為走向了今天這樣的社會，我今天不在這兒多講，為什么？怎么說從政治、經濟、文化、教育上來看。
另一方面從習近平總書記提出中國夢，十八大提出建設小康，進入人力資源強國這樣的目標來看，我們現在現有的這樣的教育是不是要適應這些東西。我不想再用PPT談這個問題了，PPT留給大家，我想就這以外談談他和人類教育目前的一個情況。
我們現在進入一個新的時代，中國特色的社會主義新時代，新時代和教育到底是什么樣的一個關系，我們說新時代，咱們具體談一談新時代這樣情況。我們要改的突破口，高考制度有三大缺憾先放在這兒。中國特色社會主義新時代的特色體現，跟教育最大體現，我個人覺得第一要強調國家意識和國家價值，什么是國家意識，什么是國家價值，就是中國偉大復興，中國夢，“一帶一路”，這是要體現的，這也是國家的大局，全局，我們做事情都要謀全局，你要在這個大局下來考慮，到底要培養什么樣的人，如何培養，如何來實現我們的國家意識，這個國家意識大家別小看，美國人的國家意識在特朗普嘴里已經表達的十分明確，就是美國第一，美國優先，美國的孩子們對這兩點特別的，走到哪兒都是這樣，一股全世界責任感。
第一優先，我們是什么，細想起來有很多說來說去就是要立德樹人，我們要培養我們國家造就發展實現這些東西的人才，教育很大程度上是這樣。
第二，教育我們提出來，教育要優先，教育要現代化，教育要成為強國。是什么？什么意思？說來說去也還是從國家的角度來談。
第三，教育要面向未來，剛才李主任談到了，他是我們教育部信息化中心的主任，談的很清楚，未來是什么，國外斯坦福大學的一個校長，一個教授領著全世界100多位著名教授在研究，我不知道大家看到過沒有這樣一個消息，不好了，紐約發布了重要的消息，2023年世界將進入包養網非人工智能時代，非人工智能，就是我們剛才李主任所介紹的，信息化、多媒體、大數據、云計算等等人工智能，AI等等之類的。未來是什么？未來是什么樣的，未來教育包養網ppt是什么，未來學校是什么，我們要了解這些東西，盡管美國人斯坦福大學的教授，在研究這個問題，我們中國科學院早在90年代初期組織了300個科學家，在研究未來社會是什么樣，也就是說中國預測到未來的科學技術革命什么時候來，大家都知道人類經過五百年，實施了五次的科學技術革命，第一次日心說科學革命，第二次瓦特蒸汽機，第三次電動機技術革命，第四次愛因斯坦時空論，是科學革命，第五次1946年的第一臺計算機，那是技術革命，第六次什么時候到來，告訴大家，它已經向咱們走來，前五次跟咱們一點關系沒有，第六次我們要緊緊抓住這些科學技術革命，到底是科學革命，還是技術革命，還是科學+技術革命，我們中科院的300多名專家們預示，在2030年，這不是我說的，是中科院的黨組副書記郭院士說的，他是中國科技大學的原來的黨委書記，大家可以看他的一些文章，斯坦福那個教授說2023年，也就是人工智能時代，還不是人工智能時代，在這樣時代，第一個問題就提出來了，美國將有47種行業被淘汰。
第四教育質量提高，我們教育質量甜心寶貝包養網提高在現代這樣一個社會，新時代這樣的社會，體現在哪兒，簡單說就是兩個夢的結合，中國夢和個人夢想的結合。沒有這兩個夢的結合是不行的，習近平在三年前，也就是教師節30周年的時候，跑北京師范大學，視察北京師范大學，對教師提出了教包養網比較師要有愛心、真心、誠心拉著孩子們的手，要傳播愛，我們的教師要做中國夢之隊的助夢人，教師是什么？教育就是要幫助他認識自己，發展自己，我就想起360多年前有一幫有識之士，成立了一所學院，這所學校就是哈佛的前身。對傳統教育提出挑戰，他的理念就是讓孩子們認識自己，發展自己，超越自己，為人類為國家為世界做出貢獻。大家可以看看，他們校長的講話，有個碑文立在那兒。所以說教育質量的提高，就是要把個人夢想和國家的緊緊相連在一起。
第五最終的目的就是要建設人力資源的強國，一切都是沒有個人夢想，沒有個人的幸福生活，也談不上我們國家這樣的美好生活整個大的環境下的，光有中國夢沒有個人夢想實現是不行的，教育很大程度上就是要解決這樣的問題。
最后，我想談的就是要像鄧小平同志40年前那樣，抓住重要的把手，重要的龍頭就是恢復高考制度的這樣一個改革，而考試很大程度上就是指揮棒，它是一個重要的觸動教育發展的把手，不承認是不行的。我剛才談過了，考運反映國運，確實要實現這些，要靠這些東西。因此我們繼承小平同志40年前那個恢復高考，更主要我們要展望未來，我們新的一輪高考制度提出，因為今天時間關系，沒法講。浙江、上海試點之后的情況是什么？問題是什么？怎么來推進下一步的什么？特別是對各個省怎么來制定這樣的方案？怎么樣面對？
2017-12-11 11:18:05
戴家干:
總而言之，我個人講基礎教育也要面臨轉型，最少要有從四個方面，我簡單點一下題。一個就是一定是以人為本的，人才是一棵大樹，樹尖上是人才，樹兩側也是人才，我們以前是精英教育，不能再用精英教育，精英模式的培養來選拔大眾下普及下的我們的高等教育的發展。
第二，課程，課程改革，這次新的一輪的高考課程改革，從116個學分下降到88個學分，增加了28個必修課的時間，為什么？我們高考為什么要提出要有選項，不是單一的等等之類的。
第三教師，教師要如何適應，教師如何去做，這個職業生涯過程中，OECD測試，得到出去一個世界公認的認識，教育投入往哪兒投入效益最大，往教師身上，因此我們已給教育部寫上這樣報告，最后校園文化。文化不僅僅是校風、教風、學風和什么，更主要的是它的一個學校的特色，一流的學校沒有標準，但是一樓的學校必須有特色，沒有特色學校成不了一流的學校。謝謝大家。
2017-12-11 11:21:43
主持人 王旭明:
謝謝，您的老朋友問您一個問題。
2017-12-11 11:22:58
提問:
特別高興，今天在這兒，實際上我已經有三次都是因為您的出現，到會上去找您，但是你恰恰都沒去。今天戴主任在這兒講，第一次聽他做這樣的報告，我覺得這次大會非常精彩的地方。跟戴主任就是恢包養復高考30周年有一個非常成功的合作，就是在中國恢復高考這個事情，對這個國家有多大的意義和老百姓的選擇。現在40年都過去了，確實人才需求發生了很大的變化，我現在有一個很困惑的問題是現在我感覺這個新的教育的方面，是不是強調的教材統一，這個對多樣性的人才培養，這個指揮棒是不是過于窄了一點，報道的那個讓老師自由的編寫課本，可以自由的來搞一些創造，研究，好像有點不太一樣，希望戴主任解釋一下。
2017-12-11 11:23:27
戴家干:
今天下午有機會跟大家談一下課程改革與人才培養，也就是說我們這個課程改革的背后的原因是什么，從國內的歷史的現狀的到國際比較方面的，到我們未來的，提出這樣一個如何來做的。我覺得您說的這個盡管咱們共同經歷過，我們教育現在確實還是往前發展的，未來教育剛剛談的是什么？是個性化，它是全面的，它特別強調多樣性選擇性的，我們這個改革始終也是這樣，因此我們這次高考改革為什么給學生要提供這樣的一個選擇，盡管可能有些人對更公立的來看待這個事情，但是畢竟是方向。我覺得改革任何一項改革都不是一步能夠到位的，它是一個漸進的過程，我們恢復高考40年，據我所統計就有大大小小的改革11次，才能到現在。我們新出臺又是在原來基礎上的補充、完善、繼承和發展，我相信這個也會逐步逐步的再調整。我想越來越多樣性，選擇性，探究性，五個性化的發展，越來越體現。剛才李書記也走了，李主任也談到這一點，特別強調個性化的，特別是在我們互聯網、多媒體、大數據、云計算的年代，我們已經面臨的現在的這種新的時代的到來，教育不跟上，絕對是要對國家未來要產生很不好的這樣一個影響。時間關系，拖了一點，對不起大家，謝謝大家。
2017-12-11 11:25:21
主持人 王旭明:
戴老師，你再對這位家長說幾句話，他家里有倆孩子，一個是高二，一個是剛剛生下來不久，可能是二胎政策恢復后的孩子。他說高二的孩子壓力山大，當然這個孩子特別活潑，從高考改革看這兩個孩子的命運，他就覺得寬進嚴出，能不能讓孩子高考改革真正實現寬進嚴出，讓我們的孩子倒過來，由小學、中學、高中相對輕松，而大學來進入真正學習階段，改變現在的小學初中高中越來越緊張，到了大學就放松的階段，這位家長特別想讓您說兩句。
2017-12-11 11:27:44
戴家干:
很多發達國家高等教育已經進入普及階段了，普及階段教育是什么情況，當然是寬進嚴出。但是對于進入大學，他畢竟還是要有相對的基礎和什么來適應大學的生活，但是這些東西來源于什么地方，來源于他從學早期教育，早期教育是什么，0到3歲，幼兒教育3到6歲，然后小學教育6到12歲，初中教育15歲，高中教育18歲到什么。這個階段的過程中，成長起來的東西，我們往往總是用一把尺子衡量學習成績，其實孩子身上有很多好的東西，好的現象，我就想起斯坦福叫校長，2014年我退下來以后，跟他探討美國斯坦福大學是如何選拔學生的，人家說我們著重看，除了能力、知識，著重看的是什么，激情，所以說我相信你有很好的將來，有把手了，你有兩個孩子，第一個孩子已經是這樣了，第二個孩子還很小，發揮他的激情，挖掘他的興趣，鼓勵他往這個方向發展，這樣的話你不糾結，他也不糾結，很多人問我之前的孩子怎么辦，我就覺得你不管怎么樣，就讓他高興。
第二喜歡干什么，學什么，就讓他學什么。這樣才能挖掘他自己的這樣一個發展，否則的話在這樣一個情況下，我們的教育越來越強調的是多元性的包養感情，多樣性的，是選擇性的，不是一把尺子衡量人的這樣一個狀況，我相信這個家長隨著未來得發展，社會的發展，你這種揪心也就慢慢就沒了。
2017-12-11 11:29:58
主持人 王旭明:
謝謝戴會長，同時我們也祝愿各位有二孩的家長，您已經有了一個痛苦中成長成功的上著高二準備高考的孩子，同時您又有了一個特別開心的二孩，您是很幸福的，我們祝福您。今天上午我們最后的一個環節，前面三位給我們提供了非常深刻的思想，我們有一段時間慢慢消化，但是大家可能還有很多這樣或那樣的想法，我們就邀請了四位來自不同崗位、不同單位的先生、女士，來自教育系統的和我們的主持嘉賓一起圍繞今天上午的話題，更散開式的進行一下討論。大家有什么話題也可以把小紙條寫給我，我會傳給我們的主持人。首先我們有請中國教育科學研究院的曾天山副院長，有請曾院長，有請清華大學附屬中學校長王殿軍，有請陜西省渭南市澄城縣北關中學校長張玉芳，有請江蘇省南通市通州區實驗小學校長王笑梅，有請四位圓桌討論嘉賓上臺就座。我們掌聲有請我們圓桌論壇的主持人也是我們中國教師報周刊主編褚清源，有請。
2017-12-11 11:31:38
褚清源:
我想一次好的論壇不僅需要有預設，還需要有生成。上半場我們聆聽了三位專家的思想的報告，接下來我們切換一個頻道，進入一個對話的環節。我們今天四位嘉賓仔細看了一下，有我們教育科學研究院的專家領導，還有三位一線校長，三位校長當中有兩位中學的，一位小學的，有我們首都的名校的校長，有東部經濟發達地區的學校校長，還有我們代表中西部地區的張校長。所以我相信接下來將近一個小時的對話，是立體的，也一定是非常精彩的，我們第一個環節就先來破題，按照我們主辦方的設計，今天我們對話的主題是未來教育的中國品質。我想第一個問題就是關于未來教育，我們很多專家都在設想，都在暢想，關于包養未來教育很多的描述信息其實都是宏大的，當然我相信未來教育當真正走進一個學校，面對每一個人的時候，他一定是需要校本化的表達，對每個人的時候，一定需要私人化的描述，我想我們第一個問題就是我們四位嘉賓在你眼中未來教育他應該是什么樣的，我想我們圓桌論壇需要有一個順序，我們首先有請曾天山院長來談一談。掌聲有請。
2017-12-11 11:36:13
曾天山:
最主要的我覺得未來得教育是一個幸福的教育，所以在十九大報告里面提出保障民生，人民群眾有三感，一個是獲得感、幸福感、安全感。這個我覺得同樣在我們教育上應該有所反映，我們在安全感上中國還是做的很好的，在這個校園安全方面，下了很大的工夫，這個方面沒有問題。獲得感我們不斷發展教育，通過改革挖掘潛力，包括對外開放，所以我們教育發展水平，高等教育也快達到這個普及化階段了，2020年提前完成普及化階段，十九大報告提更多的人接觸中等以上高等教育都沒有問，就是幸福感的教育，這個是一個題難題。因為幸福感有主觀和客觀相結合，而且幸福感還有一個過程和結果的，那我要轉變我們的教育內容，教育的方式方法，師生關系，還有我們的課堂，還有我們的未來職業準備和發展，所以這個覺得是一個特別關切的問題。老師不僅要有懂得知識，懂得學科教育法，還要懂得生理學，心理學各方面知識，要讓學生更多的活動和運動，更多的交往，更多的微笑，我覺得是非常難。
而且不僅是今天幸福，要永遠的幸福，教育使人幸福，是教育的本質，也是教育的追求，未來教育的新樣態。謝謝。
2017-12-11 11:37:45
褚清源:
我想曾院長他的三感給我們對未來教育清醒的描述。安全感應該是底線，幸福感是愿景，而獲得感應該是目標，目標是必須實現的，愿景我們需要不斷追求。接下來有請王校長。
2017-12-11 11:38:23
王笑梅:
謝謝。前天我關注了新聞，習近平總書記主持政治局第二次學習會議中，提出一個大數字戰略，建設數字中國。他描摹了一個未來的網絡空間，使萬物交互，人機互聯，天地一起。實際上就是今天我們整個信息化，整個成為世界的主流。而我們國家我們習近平總書記多次強調，我們要逐漸走進世界的中央，為世界發展貢獻我們的中國智慧，為激蕩的世界局勢注入東方能量。
要注意東方能量很顯然培養要培養具有核心競爭力的人才，回顧我們以往的教育，我們以培養技藝為主的教育已經很多年了。但是培養技藝的教育，它不能夠構成解決復雜國際問題的能力，不能夠真正引領世界的潮流，所以要不斷的以培養智慧發展智慧，培養創新力為主體的教育，所以很顯然兩個關健詞，一個是信息化，一個是創造力。但是這兩個詞之間我都包養網ppt覺得他相對而言都比較理性，就我個人而言，我覺得在這兩個理性關健詞中間，要加上一個感性的，與我們個人發展息息相關的素養。
剛才我們曾會長提到一個幸福感，在這里我想提一個叫審美性。我們整個未來的教育是基于大數據的，最后通過美的方式實現教育培養。現在課題就是兒童美譽課程，我們的主題詞就是向著美麗出發，讓我們的師生生活應該沸騰著審美情感，謝謝。
2017-12-11 11:38:52
褚清源:
王校長給我們分享了三個關健詞，信息化、創造力和審美性，掌聲再次送給我們王校長。接下來有請清華附中的王殿軍校長作分享。
2017-12-11 11:39:55
王殿軍:
大家好，這個題目確實有點大，因為說到未來，到底指多遠，是20年以后，還是30年以后還是50年之后，50年之后我肯定是不在了。所以在如果考未來，我們想一想我想問大家30年前的你是什么樣的，您當時想沒想到今天會坐在這里聽我做報告，或者發言，想沒想到你今天你的生活已經離不開移動終端，離不開手機，想不想互聯網成為今天的樣子，所以我可能是一個年齡的原因，再加上學科的原因可能是比較保守的，我一直認為人們很難真正的預測到30年以后這個世界會變成什么樣。如果你想到了各種可能，因為這些可能的存在，導致我們今天對我們今天教育的人生，就感覺到特別的沒把握，那我覺得是一種悲觀的，甚至認為可能30年以后這世界全都是機器人了，那就更沒法討論這個問題了，我們都不存在未來是什么樣了。
所以我的想法是與其在這里暢想50年100年以后人類什么樣，需要什么樣的東西，不如我們今天好好面對今天的教育現實，我們的家長困惑，我們的孩子的困惑，我們的老師校長學生的這個困惑，我們只有把今天的教育難題，我們不如意的地方，真正的下工夫給它改好了，美好的明天自然就會出現了。
所以我第一個觀點是如果要面向未來，必須立足讓今天更加美好包養網評價。當然未來也不能不考慮，因為我們今天培養的人，正是未來要施展才華的，我覺得今天教他的知識的能力，我不認為是第一位的，知識和能力的技術的培養是為了提高他具有具有一種通用的素養，我特別同意以上兩位我們同行的意見，就是一定要讓他未來，今天能安全，今天能獲得，未來能幸福，特別是你剛才提到的，我也特別認可。但是今天上午大家也聽了兩個領導的致辭，三個專家的報告，包養故事我覺得大家對于未來希望學生獲得什么樣的能力，基本上全世界都是一樣的，都特別希望我們的孩子有創造力，有批判精神，然后會有高尚的道德。但是所有這些東西大家想我們臺上坐了有三位校長，對我們來講包養情婦我們暢想這些意義大，還是實現這些意義大。
所以我在別的場景也講過，在全世界，在全中國我們對于學生的期望，學生未來應該具有什么樣的素養從來都是一致的，從來沒有爭議的。但是我們對于如何能實現這些，如何能做到這些，我們就都不吭聲了，我覺得非常遺憾，我們的教育不是光暢想未來，我們就是要解決現在的問題。所以我們如何學生具備我們所期望他具備素養，期望未來駕馭生活，駕馭社會，駕馭人類命運的能力，這是我們需要今天研究的，所以我不想展開這個，如果一會兒要涉及到我會講講，我覺得今天應該怎么做，怎么實現這些。
2017-12-11 11:40:30
褚清源:
我想王殿軍校長給我們認識未來教育新的視角，未來是不確定的，但是今天當下是確定的，未來不是預測出來的，可能是需要我們創造，我們做好今天，做好當下的工作，可能未來就是美好的。有請我們張校長作分享。
2017-12-11 11:41:23
張玉芳:
我是來自于陜西一個貧困縣的普通學校的校長，在今天在座里是教育這個木桶最低的那根木條。所以我們對未來不是暢想，而是一種期待。教育的本質是使人發展，使人類社會更好。對于貧困縣教育人或者孩子，對于未來教育的期待是什么呢，概括一句話就是我不再希望我們的孩子翻過大山去看海，因為人活著都有一個共同的目標，就是不斷擴展自己的生活空間，事業空間和生命空間。對于我們的農村孩子來說，因為物質條件，因為經濟基礎，他們好多地方受到了局限，現在未來社會首先信息化，我覺得為農村的孩子插上了翅膀，讓他們不必去翻過大山去看海。
因此我們對未來得教育的期待，可以概括為幾個關健詞，一個是開放，我們不再局限于我們那個條件比較落后的校園來發生教育。另外我們的課程也不僅僅是國家規定的那幾本教材，另外我們學習就是教育者也不僅僅是老師，可以從網絡上好多去學習。另外一個是個性，大家都知道，如今在農村的縣城，學校規模有兩個極端，鄉村孩子少的可憐，家長對鄉村的教育已經失去信任了，而在縣城的規模很大，有些大班額和超大班額已然存在。大班額和超大班額是實現個性化教育的最大障礙，第二個就是期待能夠均衡，消除大班額和超大班額實行個性化教育。
第三個關健詞就是學習，其實我認為一個老師的知識是有限的，你最大的作用就是把學習里的種子種植在每個孩子，比如說我吧，也是從農村走出來的，我的啟蒙老師都是民辦教師，但是就因為老師給予了我夢想，給予了我的學習力，當我長大之后我不斷的去學習，從我能接觸的所有的人所有的文字里去學習。所以說我覺得學習力應該是第三個要素。
第四個要素應該就是責任和擔當，作為農村孩子，我們局長有這樣一句話，高考成績越優秀，怎么地區的經濟發展越退步，為什么？大部分優秀的人都去了一線城市，留在我們當地的都是相對學習成績較差，那么一定來說，咱們農村的教育是整個中華民族素質的一個地平線，所以說我覺得責任擔當提高整個民族素質的責任，恰恰就在農村，不管是農村的校長，農村的老師，需要有責任和擔當。
2017-12-11 11:41:49
褚清源:
謝謝張校長。未來教育我們有很多公共的認知，但是當更多的談未來教育的時候，我們又發現是如此不同。而通過剛才張校長的分享，我覺得談未來教育，不僅僅大城市人的理想，同時我們中西部的老師學生也不能缺席，掌聲再次送給我們的張校長。我們今天議題當中，還有叫中國品質，今天我們整個論壇大的主題是“一帶一路”教育背景下的新機遇，這樣背景下，中國教育要面向未來，中國教育要發出這個聲音，中國教育的中國品質如何來彰顯，請我們的四位嘉賓來分別談一談。這一次就從我們張校長開始。
2017-12包養網-11 11:42:27
張玉芳:
我想中國品質這個詞很大，首先有中國特色，但是從一個學校來說，我想誰站在講臺前，誰就決定著教育品質，我不知道大家是否認同。所以說我覺得在教育品質中間，教師的品質是最重要的，不管頂層的設計多么美好，教師在執行層面走樣的話，不會達到理想的愿景，所以在這個實踐中，我期待一個轉變，就是希望國家從制度層面調解，讓優秀的人才走到教師群體中來。大家都知道我們都是中師生，因為那個時候咱們家庭貧困，急于掙錢養家，幾乎那個層次的優秀的人都走向了中師學校。中師人撐起了一個教育時代，中師人雖然文明低，因為他們沒有讀大學，他們心里永遠有一個難以滿足的學習的愿望和對自己高嚴的要求。
但是后來，當農村生活水平提高了，好多人是不愿意讀中師的，大家如果有興趣的話，把高考的志愿那些學校的排名看一下，每一個層次里分數最低的是師范類，這些人走到工作崗位上有三點，一類是很聰明，但是缺乏紀律性。一類是本身不聰明，但是很刻苦，這類更可怕。一類什么都不想，無所追求，對自己要求很低渦大家想在未來教育，這一點人的本質恰恰是中國教育最核心的東西，這些東西不是基礎層面可以解決的，所以說我覺得未來教育的品質，在于教師，最重要的是扎根中國，不能學成就到國外去，立足時代要具有強大的學習力，與時俱進。另外融通中外，具有世界的視角。具有不斷創新變革的精神。
2017-12-11 11:42:58
褚清源:
教師強則教育強，如果這個社會中最優秀的人愿意做教師來支持教育，我想面向世界教育的中國品質一定不是問題，有請王校長。
2017-12-11 11:43:34
王殿軍:
我特別同意剛才張校長的話，我雖然現在在清華附中，我當年也是在陜北一個農村接受的教育，我的老師都是民辦教師，是他點燃了我的人生夢想。我剛才突然想起了任正非先生的一句話，他說我們中國教育要好，必須用最優秀的人才能培養更優秀的人。所以要想中國教育品質真的提高，我們的整體的師資水平真的要提高。過去我們祖先說，名師出高徒，這個一點都不假，所以這個是一個我們中國教育品質的好壞一個重要的因素，當然不止這個，我們還有很多問題。
剛才主持人提到這個問題，我就在想因為我們在十九大報告里習近平總書記也說，我們中國要對人類命運共同體做出貢獻，要對于全球遇到的問題給出我們中國的建議，中國方案。其中我覺得在教育方面，人類也會面臨很大的問題，當然我作為一個中國的校長來講，我覺得我們中國的教育在好多方面存在許多問題，我們要看到我們創造很多教育的奇跡，比如說在最短的時間里，實現了義務教育，九年義務教育，即將實現高中的普及，已經實現高等教育的大眾化，這些短短事情只是在幾十年里發生的事情，所以教育奇跡我們已經創造了，這應該是中國對于大國一個經濟不發達的發展中國家，解決這么大規模的教育問題，應該給世界其他的國家也創造包養感情了一個經驗，這個本身是中國的一個貢獻。
但是我們在看到這些愿望，或者是普遍意義上的成功的時候，我們還能注意到教育品質還是有待提高。但是我們比上不足比下有余，中國有哪些東西值得我們向世界推廣或者說我們應該堅持的中國品質，我覺得我們全民重視教育的這件事情是我們最光榮的一個傳統。
另外一個，我們祖先有好多豐富的這種文化智慧，其實不僅僅屬于我們中國，也屬于世界，所以我們應該通過我們教育的開放，教的對外發展，國際化的交流，把我們的這些智慧，這些中國的文化的精華，應該傳播向全世界，這樣營造一個更加美好和平的世界。同時我們的教育品質不能離開國際教育經驗的學習，因為在現代教育體系當中，我們的時間是非常短的，但是我們的國際品質，我們的中國品質和國際品質，也不能夠完全割裂開來，所以我們尤其要吸收西方的豐富的教育學內容，差異化的教育學模式，這種豐富的教學內容的選擇性，包括尤其是要強調今天我們前半場有人提到，有一些是我們戴家干主任提到的，考試評價的問題，在中國在這一點上，與世界發達國家差距比較大，這一點又對于人才的培養，選拔產生巨大的影響。所以這已經成為制約我們培養高水平人才，提高中國教育品質的一個最關鍵的因素。所以我特別寄希望于我包養金額們能夠在人才評價和選拔上下工夫，能夠緊跟國際社會的發展步伐，真正把有能力的人才培養出來，把有水平的人選拔出來，能夠把人才培養的鏈條搞的更加綠色、健康、科學。
2017-12-11 11:43:58
褚清源:
有請南通的王校長。
2017-12-11 11:44:41
王笑梅:
提起中國文化、中國品質會想起詩經，唐詩宋詞，想起我們國畫。5000年的文明，積淀的中華民族素養，人在中間。所以我想未來中國教育品質，或者在世界角隅種，中國的份額還是以美為中心。未來中國的教育是聚焦美和西，整個的課程優化組合是激揚美旋律，我們的公民道德布場也是體現一種美素養。為什么這么講，我們前段時間馬云在貴州的大數據峰會上他強調了，在當下社會機器、電腦、大數據已經把人在知識領域內能夠做的事全部窮盡了，剛才我們教授也講了，再過40年電腦超過人腦，霍金曾經語言，大數據將成為人類的終結者。今后整個社會的競爭，不是人與人，國家與國家的競爭，可能就是人類與科技的競爭。
我們想象我們人類與科技競爭，我們優勢在哪里，我們擁有機器電腦所不能代替的，那就是我們的體驗，我們的審美，我們的創造。所以唯有把這些我們通過我們的教育，讓我們完善起來，才能讓我們教育具有我們中國的品質。當然我們也說，從教材的組合來講，0到12歲是心的教，12到18歲是腦的教育，18歲以后是手的教育。0到12歲心的教育，那就是培養具有審美意義的人，通過勞動、體育、音樂、綜合、科技素養、項目訓練等培養孩子具有豐富的精神和健康的體魄。
所以作為我們來講，我們從這些角度詮釋我們教育文化，我們剛才校長也講了，中國品質，它一定是體現在一所一所學校的品質，最終落實在一個一個的孩子的身上。現在在我們學校構建兒童美包養站長譽課程，我在學校里提出四句話，第一句話就是讓美的氣息應運校園每一個空間。第二句話是讓兒童的每一次學習，都能經歷美的體驗，第三句話是讓所有的兒童都崇尚向美而生。第四句話是生命的最高的境界的美，或者說生命高端的美體現在創造。光從傳統意義上的審美是柔軟的，唯有加上核心做支撐，它才具有它豐富的內涵和核心的競爭力。謝謝。
2017-12-11 11:51:18
褚清源:
謝謝王校長，有請曾院長。
2017-12-11 11:55:24
曾天山:
前三位都談的非常好。我理解中國的品質，它實際上是中國品牌，不僅僅是一個質量問題，它包括多云化，包括知名度，美譽度，中國教育品質到底怎么樣，首先有沒有吸引，第二個有沒有魅力，第三有沒有競爭力，我們要分析一下。中國教育品牌在世界上還是很有影響的，對我們大數據，中國是最大的留學輸出國，這點沒有變。現在留學的人數是54萬多人，但是同時大家看到，來中國留學的不斷的增加，現在是44萬多，在中國留學，而且是學歷教育。特別是“一帶一路”的發展，來華留學和出國留學大體相當，這就證明中國的品質了他立起來了，逐步逐步立起來了。
我們現在要強調中國教育品質的建設，習近平總書記有一句話，中國教育有中國特色世界水平，中國特色擺在第一位，為什么，中國教育要扎根中國大地，不能辦成一個完全的出國留學教育，所以這一點為我國經濟社會發展服務，這一點是我們教育的第一條。
第二條我們要位于世界水平，我們現在的發展水平是多少呢個我們經濟屬于中上水平，我們GDP總量世界第二，我們的人均在世界上是64位。我們的教育發展水平，我們中國教科院做過一個調查，我們大概排在26位左右，我們綜合實力在國際上還是有差距的，我們既要看到進步，我們國際水平差距逐漸縮小，但是還是有差距。
第三點講的是現代教育，我們都是傳統教育，傳統教育有沒有好處，也有好處，很多的優點，但是也有它的不足。現在的教育是什么教育，我覺得是以學生發展為中心，構成了一個五化。現在教育資源如此豐富，這個情況下，教學的作用，老師的作用主要體現在學生服務上，我們過去的老師水平差一點，但是他為學生服務，把學生的成功當做他的成功，這就對了。我們現在的老師，能力挺好強度的，但是他要為自己發展服務，背離了教育工作了，不要離開教育工作，不要離開學生談教育式發展。他要有一顆愛心，善于教學技巧，那樣才能把好的知識技能教給學生，讓學生超過自己，所以第一個我覺得中心觀念要改，這是中包養情婦國教育要發動變革的時候。
第二個講五化，第一個就是科學化，新的在知識檢驗，檢驗我們的知識是正確的，是別人需要的，所以科學化一個知識的科學化，第二個是教學的，不要教那種含含胡胡，模棱兩可甚至是錯誤的東西，所以王社長一直講真語文，要講真的東西，別講含含胡胡，或者是錯誤的觀念，這個要凈化知識，還有好多方法，不要光給學生教知識論，還要教方法論，我們現在老講方法，老講知識，講意義重大，剛才講一個，領導一般包養講意義，為什么？他不懂方法，沒做過，沒有方法。所以我們要講捕魚之術。
第二個化是生活化，給學生講和我們論壇不一樣，和科學不一樣，他對學生生活實際聯系在一起，你都把它連通起來，不要脫離群眾生活實際去進行教學進行影響。
第三個是人文化，人文化是什么呢，我們是文化育人，高層次講的是文化育人，我們是用文化來教育他們，中國耳濡目染，中國轉化積累。
第四條是信息化，這個信息化我覺得到底是擴大了城鄉差距呢，還是縮小了城鄉差距，反正我的感覺信息化是在另外一個舞臺上，你要是不參與信息化，那就不是一個量的問題，是一個質的問題。但是我們也看到信息化讓沒有邊緣地區，我在大理掛職期間看到當地雙語教育水平，文化教育水平，信息化背景下，學生出去走一走，老師雖然說的是地方話，學生普通話說的非常好。還有我們看到有的小學老師不懂英語，學生學的英語學的基礎也很好，將來走的更遠，信息化是五大好處，我們老理解資源擴大化是一條，第二條降低教學成本，第三條教學模式的重構，把知識教學好多東西用網上線上教學解決了，課堂教育質量提高了，上研討課，我們這樣一種研討式的。
還有一個好處是什么呢，增加學生的興趣，學生看到信息化，多樣的世界，外面的世界。
最后一個是國際化，也是我們今天的主題，我們在國際化考慮人才培養，不再是一個國家一個地區，在國際化背景下互學互建，還要引領，不斷適應國際發展，我們要引領教育，創造教育新發展，就是做大貢獻。引領世界教育發展，到中國學習這個教學方法，這個模式好像是美國以前用過的，上個世紀就用的，中國拿出自己東西，他的參照性是歷史的，也是未來的，是中國的，也是國際的，是我們教育的，也是社會的，謝謝。
2017-12-11 11:55:45
褚清源:
謝謝曾校長，很好詮釋了他眼中教育品質。當我們談教育中國品質的時候，要用好兩個眼光，一個是目光向外，一個是目光向內，所以向外那就是我們要把我們的優秀的教育經驗教育理念教育思想傳播出去，向內那就是我們要反攻自己，我們要打磨積淀我們的教育品質，作為一個媒體，作為一個記者，走訪很多地方學校課堂，那我認為當我們目光向內的時候有一點如果做好了，我們教育的品質一定能提高，那就是降低班額包養網。
我曾經在一個中部某省，看到最大的班額一個班里面有130多名學生，我想一個老師面對130名學生的時候，談教育品質真的很難的，所以我想提升我們教育品質，要瘦身我們班額開始。我想今天我們談了很多，但是論道的目的最終是為了做，我想如果專家是說的思維的話，那我們一線教育者一定是要遵循做的思維，所以接下來一個問題就是我們三位校長從你們的學校出發，從你們的本職工作出發，抵達未來你眼中的教育做哪些事情，我們曾院長從研究角度，給我們一線實踐者提一些指導性的意見讓理論更好的指導我們的實踐。那這個環節就先從我們王殿軍校長開始，掌聲歡迎。
2017-12-11 11:57:00
王殿軍:
我還正在思考呢，我剛才的發言大家如果認真聽，我一直再說，對于我們一線校甜心花園長來講正確的理解，有比較高的認識理念，但是更重要是我們要把那些理念落到行動上。那么如果在座的有關注清華附中發展的非常感謝你，但是我這幾年應該說我們努力在做很多事情，只要是發現中國教育哪方面我覺得有值得改進的地方，我都會做努力。我就一一的給大家說一下，不展開了。
當我發現中國教育最大問題是評價的問題的時候，我就組織人花了大概差不多六七年的時間，開發了一套學生綜合能力，綜合的評價系統，全面的系統的科學的真實客觀的把一個學生全方位的給出評價。這個評價我可以自豪的說我們已經走到了世界前列，我為什么用這個話敢這么說呢，我已經做完的系統，國外教育號稱最發達的美國在計劃要做，所以說一個東西你已經做完了，別人認為做的對，要決定做，他已經在我后面跟跟我們，所以我很自豪，我做一件事情終于達到國際領先水平，我是為了讓中國教育在最關鍵環節緊跟世界水平。評價問題解決了，我們所有人都解放了，應試教育也沒有生存空間了，創新人才可以培養出來了，老師和校長也可以按照教育規律和人才成長委員去培養人了，因為你做的任何項努力都會被記錄在案，都會被這個學生的發展的這個表現，都會被記錄下來，在評價里產生作用，這個是我做的一件事情，解決評價問題，解決中國教育改革的牛鼻子。
第二個我發現一個問題我們過于高度統一的課程體系，一方面保證了我們的培養質量，就是初中水平、高中水平都有一個標準質量，但是另一方面也耽誤了許多優秀孩子的成長。我們都清楚，孩子是要公平對待的，我們也都清楚，人的天賦和基礎各方面因素的影響，他的學習能力，他未來得這個發展潛力，絕對是不一樣的。如果所有人都是一樣的，我們所有東西就不需要靠評價和選拔了，我們就抽簽就完了，抽簽決定誰去干這個，誰去干那個，但是實際上我們從來沒有抽過簽，除了北京的車搖號抽簽，其他方式都是科學的系統的評價。這是一個什么問題呢，我們為孩子提供的教育內容，培養方式，應該有所變化，要做到因材施教，所以在清華附中我們的課程歷來不僅僅是把國家課程拿來照教照搬，讓他考好，我們要為能力強的潛力大的孩子，提供更加豐富和更加深入的學習內容，更富挑戰性的，這就是我也花了五六年時間建立了中國大學課程，專門為特別牛的孩子，有天賦的孩子，所以在課程做了努力。最早在學校里搞了創客空間，還有STEM實驗室，這不是傳統的實驗室，就是你們上高中時候那個物理化學驗證型實驗室，完全是一種學生可以把自己的創意，要研究的課題，在那個平臺上做探究，判斷力不是專家們通過文章，通過口號呼吁出來的，而是學校活動課程老師帶著學生一點一點的去談夠研究，才能變成他們身上的一種素養。
所以我不想展開講，我們學校我們也特別重視體育、藝術、科技、動手創造，剛才王校長也提到了其實我們國家在說創造性人才也說了，我們其實是包養網有兩點，我們認為和創新無關，所以一直被忽略。一個是人文的修養，因為人文學科是發散性思維，他對于科技人才的成長，是絕對重要的，我們認為科技就是學好數理化，另外一個就是藝術，因為藝術是創造力最強的一門學科，你把人家那復印一下，拍個照片那不叫創造，你畫出世界上沒有的東西，人家沒有想到的東西，一種特殊的表現力，所以藝術審美，人文修養決定了我們在科技上能走的更加遠，在清華附中這也是特別重要的。
還有最后一個特別重要的，最近兩天炒的比較熱，清華大學提出為祖國進抗工作50年提出這個口號，已經60年，那就說是身體，身體不好什么都干不了，我們清華附中提出口號為領袖人百奠基。我們的司長在講話中也提到了，中國就應該培養領軍人才，領袖人才，我就專門創立了一個領袖訓練營。因為我實踐太多了，如果真說起來可能需要安排一個專場，我就到這里，歡迎大家到清華附中親自體驗。
2017-12-11 12:10:08
褚清源:
現在時間其實還有兩分鐘時間，接下來三位嘉賓每人兩分鐘，時間越少講的越好，有請我們的王校長。
2017-12-11 12:10:47
王笑梅:
非常高興有機會為中國品質分析我們的校本實踐與校本表達，最關鍵的就是教師隊伍，教師隊伍是學校發展的核心競爭力，我們覺得現在我們最悲哀的是什么，是教書的人自己不讀書，教育用昨天的知識通過今天的課程培養明天的孩子，構建一個學習型教師組織太重要。我們的方式是用學習豐富教師的生命體力，讓實踐充實教師的生命體驗，用反思提煉教師的智慧，讓成功體現教師的生命價值。我們的學校老師，有這樣一件事情，我們組一組稿子，發表以后，全組被刊載，有大批的名師占到了全校總數的60%以上，我們的老師暑假里都是有非常多的作業的，所以在這樣一個非常充實的，充滿人文氣息關懷，成長起來這支隊伍是我們學校教師的重要的品質。
第二個是課程結構，我們學校擁有非常美的園林，在這個園林里種上了一百種植物，所有的植物是自然讀本，孩子走包養網在園中打開自然讀本。每個孩子培養聰明的大腦，培養柔軟的內心，從關注大自然開始，每個孩子在園中尋找一個自己最喜歡的植物，無論名貴還是一般，都是你的生命伙伴，這六年你不斷看它，用話去描述它，用相機記錄它，三天五天十天八天，三年十年六十年，當孩子從關注自然界比他更加弱小的生命，記錄他的生長，這樣孩子能夠從小體察，呵護比他更弱小的事物，培養孩子關注別人，這是我們現在很多立德樹人的起點，乃至是我們所說的新的教育。我們這個課程非常豐富立體的，而且我們覺得有很多的很有特色的實踐，因為時間關系，我不再贅述，實現中國教育的校本品質，一師資，二課程。謝謝大家。
2017-12-11 12:11:04
褚清源:
有請張校長。
2017-12-11 12:11:47
張玉芳:
王殿軍校長是教育的引領，我是教育的補缺，我倆是天壤之別。所以說在我的做校長生涯里，我對我的要求是辦溫暖、寬厚的教育。我首先是一位母親，我的孩子今年上大三，感謝應試教育，讓他從貧困地方走向北京大學。所以說在孩子的成長經歷，對我的教育理想也是一種錘煉，我就從孩子的成長，包括從小地方到大城市的落差指導著我在今后的教學中去怎么做，所以說在我的教學中，先后擔任兩所學校的校長，我關注四個方面，辦我的溫暖和寬厚的教育。
第一個方面不斷的拉練教師隊伍，雖然剛才曾教授說不必把最優秀的人請進教師隊伍，但是大家都知道能在農村任教的特別是個別老師素質可真的是有問題。所以說我就覺得教師隊伍提升了，才能提升課堂效率，才是對每個孩子最有實際意義的減負，因為到目前為止誰都不敢對家長說不講分數。因為農村教育首先承擔著改變農村子弟命運的職責。所以我就想抓包養網住老師隊伍，提升課堂效率，減輕孩子負擔。
第二個要做的我覺得我們農村的孩子和城市的孩子，最大的差別是見識，別說讀萬卷書行萬里路，他們根本行不了萬里路，讀萬卷書也受到限制。有的家里可能連黃歷都沒有。所以說怎么辦寬厚的教育，一種是閱讀，實實在在的開展班級的閱讀活動，第二個包養感情就是請家長到學校的課堂上來，講自己的職業體驗，因為我們農村孩子少數走向社會的精英階層，大部分分散在各個行業，他是將來從事職業的，通過這些家長職業體驗來倒推他在現在課堂上要關注哪些能力的培養，我們把它叫家長大講堂。
第三個關注點是大家訪，我們學校3200人，4330個留守兒童，還有371個貧困學生，這些孩子只要能上學，都了不起了。所以說我們常年開展大家訪，不讓一個孩子輟學，是對社會最大的責任。所以我們常態家包養留言板訪，家訪過程中發現好多家長家教中存在的問題，不能靠家長解決，配套家訪開展家長大課堂，聘請心理學家庭教師，每周分類對家長講座，因為家長之間落差很大的，只有針對他可能才有效，這是第三點。
第四點就是把我們的教育辦寬辦厚，厚是什么呢，就是開設一些必要的校本課程，比包養如說禮儀，最簡單的農村婦女喊人滿大街大聲喊，不講究安靜。我提出高雅包養網評價請從安靜開始，引導我們孩子要具備一個走向大城市起碼的修養。另外，我覺得現在的教育必須關注心腦發展，不是純粹的訓練。孩子是一個生物體，某個階段發生什么樣的癥狀，就像我們農村種莊稼，某個時段發生病蟲害是一樣的，所以說我們聘請了宋老師，他也是分年齡段給孩子作報告，關鍵是一個個人咨詢，就是家長領著孩子來這兒答疑問診，能對孩子做多少貢獻就做多少貢獻。
2017-12-11 12:12:19
褚清源:
談到實踐，每位校長真的有說不完的經驗，但是更期待我們做研究的曾院長來從他的角度來談一談如何做？
2017-12-11 12:15:43
曾天山:
他們幾位校長情況不一樣，講的問題各有側重點，但是也有共性。共性在什么地方呢，面向未來我們為知識而教學，為知識而考試，這個重心變了。關鍵是評價，我是做過調查研究的，如果說死記硬背能考多少分，他就說大概有70分左右，也就是說剛及格的。這是考試的這個改革評價的一個方式，考試能力。所以光靠死記硬背不適應了，我們可以看到過去的一些狀元線現在已經銷聲匿跡了，要適應這種發展變化，要適應未來得發展，我們30年前，跟我們30年后是不一樣的，未來得30年可能更有變化，所以在能力方面要下工夫，能力為重，從綱要開始講能力為重，到了其實改革又強調十月種能力，綱要提出三種能力，學習能力、實踐能力、創新能力，體制改革里面提出四種關鍵能力，我們的認知能力，合作能力，我們創新能力，職業能力。
下一步，未來是什么呢，智慧，智慧的發展。什么概念呢？我是做了一次調查，有一次機會，就是教育部的重點高校，985高校，里面的基礎就是拔尖創新人才，專門教育部做了調查，投入到底值不值，因為財政部每個人花了上十萬，十萬還是二十萬資助，干什么呢？出國跟國外好學校交流，做一年的交流，專門做調查，去了一年什么感覺，跟中國好學校有什么區別呢，我們辦一個創新班也是優中選優秀，狀元里的狀元，將來具有學術領袖人物。有一個學生跟我講了一句話，他說過去我們在學校里不管怎么說，都是老師出題我們答，到了那個地方是自己出題自己答，老師幫你判斷幫你提供資料，老師補知道答案，讓我們很震撼，學了一年，花了上十萬，學了這個。我比較贊成王殿軍老師，一個是評價，第二個是AP課程，關注大學先修課程，讓學生有更多發展，我們現在中小學課程加起來多少，一萬兩千多課時，相當驚人的，但是我們的教材難度我們以前也做過調查屬于中上水平，不是最難。
現在我們的教學方法和教學重點有問題的，一個是慣性，一個是惰性。所以我們要有創造性，就要適應這種變化。騰空怎么培養，學習實踐到創新，就是實踐環節過不去這個坎。下一步的話實踐這個環節我們最薄弱的，實驗室教學大家可以看到，都是演示實驗為主，我們的社會實踐做的什么社會實踐，所以這兩個環節過不去的話，我們創新解決不了的，我就說神槍手是練出來的，不是說出來的。所以我說未來得教學我們一定要把握能力，多給學生實踐的機會，多以研討為主，討論專題問題，課程體系做一些變化。過去教學為什么保證高質量呢，其實老師水平不一定高，但是有幾個中國特殊基因，一全面重視教育，他的利益掛在一起，第三點我們的教研系統在指導，第四點我們的教材有質量，有一定的質量，特別重要是教材，過五關斬六將，還有一個就是我們信息化，強大的組織系統，我們的信息化這樣方式。
所以將來的發展我們要發揮原來包養網的優勢，吸取信息化和國際化，還有我們自己的這個跨學科的社會老師，我剛才講的意思是什么呢，我們通過開放辦學，把社會老師變成我們的老師。
2017-12-11 12:18:05
褚清源:
謝謝曾院長。今天精采不斷，但是時間實在是有限，我想一個人一生最重要走向四個地方，一個過去一個是未來，一個是周邊一個是初心。過去我們要看我們已經做了什么，未來就是我們要走向哪里，要做什么，周邊就是看你的環境，你的周邊正在發生著什么，最終是要看初心，就是我最需要的我為了什么，我最需要做什么。所以我今天我們正在探討的未來教育，無論發生什么變化，最終回歸初心的，我想教育的初心就是要關注生活在學校里的那些人，人關注到位了，教育的結果一定會更好。今天我們的圓桌論壇就到此結束，感謝我們的位嘉賓，謝謝。
2017-12-11 12:18:55
主持人 王旭明:
謝謝三位校長和曾院長，我們也謝謝主持人。你們思想和觀點分享給我們這樣一個討論，今天上午的議程也即將進入尾聲，從兩位領導致辭開始到三位主要講嘉賓，再到圓桌論壇，他們有的是教育理論研究工作者，有的是我們的來自一線的中小學校長，無論他們從事什么職業，都從不同維度、不同角度給我們教育改革與發展提供了一些新鮮的觀點，來讓我們思考。今天上午可以說是一場思想的盛宴，讓我們得到很多啟發，可能還是初步的，但是無論是什么樣的觀點，我個人特別欣賞王殿軍的觀點，就是我們的教育改革與發展說合作可能更多在于做，如果說到做，更多在于默默地，而不是大張旗鼓地，不是熱熱鬧鬧地，而是沉沉靜靜地做許多事情。比如，王殿軍校長告訴我們的，他們學校做的最難的學生素質綜合評價，這是非常有意義的事情，希望更多學校做這樣的探索，我們也希望更多地關注中國教育改革許多發展的人能夠對我們中國教育改革與發展提供更多的積極的建議和意見，來供我們往前推進在這樣一個新時代以全新的面貌推進我們從事的偉大的教育改革。今天下午將在上午的基礎上繼續延伸我們的論壇，一個是將進行的是高校包養創新創業教育改革，也是大家非常關注的一個話題，還有一個大家更關心的新高考如何破題，同時，我們來自全國2017年中國好校長，將齊聚在一起進行一個思想的分享活動。三個活動平行在不同的會場進行，大家可以看會場導示，根據您的興趣選擇不同的會場，更多精彩期待下午再見。大家午餐愉快，下午再見。
2017-12-11 12:19:18
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