百年大計，教育為本。教育是提升自我、創造美好生活的根本途徑，是社會發展包養網進步的重要基礎，教育資源的分配也關乎包養網社會公平。長期以來，我國教育存在著農村地區教育質量不高、城鄉差距較大的問題。怎樣加強農村教師隊伍建設，又該如何包養優化教育資源配置，代表委員對此展開熱烈討論。
建強農村教師隊伍
“沒有一支好的教師隊伍，鄉村教育事業的發展就無從談起。”全國政協委員、民盟甘肅省委副主委、西北師范大學校長劉仲奎認為包養網，目前農村教師隊伍存在年齡偏大、教育觀念和知識結構包養老化等問題。農包養村教師向城市流動的現象普遍存在，包養一些地方的骨干包養教師流失嚴重。
如何把優秀教師留在鄉村？全國人大代表、福建省莆田市秀嶼區笏石鎮岐厝村黨支部書記曾云英將關包養注點放在提升村鎮包養網教師待遇上。她建議，要完包養網善教師績效工資核定和分配激勵機制，并包養網適當提高教師教齡津貼和班主任津貼，讓教師真正成為受包養社會尊重和令人羨慕的職業。適當提高中、高級教師崗位比例，拓展教師職業發展空間。
“近幾年，邊疆民族地區的學校在語數英等主科上的師資力量、教學水平都進步很快，但是音樂、美包養網術、體育方面的老師非常匱乏，包養經常是由其他科目老師兼任。”全國人大代表、黑龍江省同江市街津口赫哲族鄉副鄉長劉蕾認為，目前村鎮教師隊伍長期存在結構性矛盾，應加大定向培養音體美等專業教師力度，為農村地區的學生帶來高質量的素質教育。
優包養網化教育資源配置
代表委員一致認為，在包養全力補包養網足缺口的同時，也要通過優化布局和數字技術等方式，讓教育資源得到最大化利用。
全國人大代表、騰訊董事會主席兼首席執行官馬化騰建議，加強農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，保障學校硬件設施，注重培養農村學生綜合素質，不斷提高農村教師待遇。
“很多偏遠地區的村級小學長期招不到年輕老師。”全國政協委員、廣西羅城仫佬族自治縣包養網副包養網縣長歐彥伶建議，統籌整合現有教育資源，按“生源集中、教師集中”的布局原則，大力推進標準化寄宿制學校建設，避免由于布局分散、投入分散，造成資金和教師資源的浪費。
新技術的應用和普及，一定程度上消弭了時空阻隔，為農村地區教育質量的提升帶來了更多可能。包養馬化騰提出，加大農村信息基礎設施建設，打造覆蓋農村教育資包養源的數字平臺，加深城鄉青少年對涉農職業的了解和認識，提升農村青少年對農村的歸屬感。
全國政協委員、觀瀾湖集團主席兼行政總裁朱鼎健認為，依托互聯網技術，教育資源發達地區可以與欠包養網發達地區“結對子”，優秀教師通過網絡對千里之外的學包養生進行實時在線包養網視頻授課，并在線實時互動，實現了優秀教學課堂和包養教師資源的共享。
鄉村振興，人才是關鍵，教育是人才培養的重要手段。在馬化騰看來，既要保障義務包養教育，也要重視農村職業教育，通過辦好職業教育為鄉村振興輸送專業人才。他建議，加快發展面向農村的職包養業教育，加大養老服務、托育服務等緊缺領域學科建設，適當設置種植養殖、園林藝術、非遺文化等課程內容，鼓勵互聯網企業參與建設人才實踐基地、實施就業包養網幫扶，引導校企合作孵化農業經濟領域先進技術與專利。
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