強校強師資，農村娃在家門口上好學
初冬時節，平均海拔1500多米的保定市阜平縣龍泉包養關鎮駱駝灣村，太包養網行深山的寒風乍起，但也擋不住包養村民心中的滿足與喜悅。
“村里有了小學后更有活泛氣兒，孩子們也不用翻山越嶺去上學了。”村里的老人對村小的變遷很是高興。
20多年前，由于適齡兒童減少，原有包養網的駱駝灣村小學被撤并，村里孩子們包養只能去4公里外的龍泉關鎮招提寺中心小學上學，辛苦不說，孩子們的午飯、接送都包養網是難題。20包養13年包養網，駱駝灣小學恢復建設，孩子們當年就搬進了新校園。
鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校是教育發展的“神經末梢”。2013年以包養網來，阜平縣堅持低齡段學生盡量恢復教學點，實包養網現就近入學；高齡包養段學生適當集中，新建寄宿制學校。截至目前，該縣已完成70余所小規模學校改造提升任務，全縣共有32所寄宿制學校，實現包養了四至九年級學生寄宿就讀全覆蓋。
近年來，河北省著力推動鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。2019年，安排省級專項資金5億元、校舍安全保障機制資金14.6億元，用于新建、改擴建鄉村中小學校。
在合理規劃的基礎上，河北省瞄準薄弱環節和關鍵領域，不斷補齊鄉村薄弱學校辦學條件短板，在經費投入等方面予以傾斜。2014年以來，包養全省共投入義務教育薄弱學校改造資金262億元，新建、改擴建校舍面積1026萬平方米，累計購置生活設施、課桌包養網凳、計算機和教學儀器設備2891萬臺（件、套），采購儀器設備價值67.7億元。
硬件基礎夯實了，但農村學校管理和教育教學水平提升等又成了急需解決的包養網問題。怎么辦？
下大力氣加強師資隊伍建設、提高農村教師綜合素養是河北包養網省近年來一直重視的工作。
為優包養化鄉村教師隊包養網伍結構，河北省著力拓寬教師補充渠道，吸引優秀人才從教：通過制定鄉村教師補充計劃、擴大國家特崗教師計劃、實包養施小學全科教師公費培養計劃和鄉村學校包養網小學科教師補包養充計劃，2016年以來，全省鄉村學校補充教師6.1萬名，其中音體美等包養小學科教師9700多名，從源頭上緩解了鄉村教師隊伍結構性矛盾。
與此同時，河北省通過多種舉措，提升鄉村教師能力，每年投入1.4億元左右資金，開展教師培訓計劃以及困難地區農村校長素養提升工程，對貧困地包養區進行教育精準幫扶。
以支教為例，河北省推進實施了“三個計劃”：“三區”支教計劃、優秀退休教師鄉村支教講學計劃和“老校長下鄉”計劃。2013年以來，每年從中心城區選派近1000名優秀包養網在職教師到省內國家級、省級扶貧開發工作重點縣支教，除擔任教學任務外，通過集體備課、舉辦講座、開設公開課等多種形式，培訓當地教師提高教育教學水平，同時組建特級教師講學團，每年利用兩個月時間赴貧困地區送教下鄉；從去年開始，每年選聘100名退休高級教師到省內國家級、省級扶貧開發工作重包養點縣的鄉包養網村學校支教，引領、指導鄉村教師成長；今包養年起由石家莊、唐山等6市，組建20支支教團隊赴全省10個深度貧包養網困縣農村學校支教。
為了讓孩子們在家門口上好學，河北省還因地制宜，包養加快優質教育資源共享。位于太行深山區的阜平縣與百年名校保師附校簽約，阜平縣龍泉關學校、白河學校、阜東小學成為保師附校的分校，各校的執行校長、骨干教師均由保師附校直接選派。
“在家門口就能享受到和城里孩子一樣的優質教育，真是有包養網福了。”阜平不止一名學生這樣說。
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