發揮教師的專業優勢，把下一代教育好，阻斷貧困的代際傳遞，才是教師對脫貧最大的貢獻
宣傳扶貧政策，普及法律知識，宣講養殖經驗，教授家電修理技術……在脫貧攻堅的道路上，全國各地活躍著這樣一支教師隊伍，他們把課堂搬到村頭巷尾，把知包養意思識送到村民家門口，將科教技能運用到扶貧當中。近年來，各行各業廣泛參與扶貧事業，教師承擔起教育扶貧的重任，書寫著全面建成小康社會的生動詩篇。
當下包養網，精準脫貧到了攻堅階段，剩下的都是難啃的硬骨頭。面臨時間緊、任務重的形勢包養網，一些地方的扶貧工作卻患上“包養一個月價錢急躁癥”，在“誰來扶”“怎么扶”的問題上，出現了“動作變形”甚至跑偏。日前，一位農村老師給媒體寫信，反映當地教師扶貧的困惑。信中提到，當地要求老師“利用周末到貧困戶家中幫助掃掃地、洗洗衣服等”“即使學校的課不上也要完成任務”……棄長期包養課扶貧是否合理，引來關于農村教師該如何扶貧的思考。
對教師來說，幫扶身邊的父老鄉親脫貧，是一種赤子情懷，是人生的一次升華，也為學生做出了榜樣。教師扶貧的主戰場是三尺講臺，擅長的是扶志治愚。在貧困地區，老師盡職盡責講好每一課，讓每個適齡兒童接受正常教育，教給學生知識和本領；讓農家子弟順利地升學、包養意思就業，掌握一技之長，開辟增收門路，有助于全家脫貧。發揮教師的專業優勢，把下一代教育好，扶貧困學子的志氣，扶貧困家庭的希望，阻斷貧困包養網的代際傳遞，才是教師對脫貧最大的貢獻。
與此同時，教包養女人師扶貧還在于驅散鄉土蒙昧包養、燭照文明。有位擔任“第一書記”的包養網比較教師，回憶起一段扶貧經歷：村里土豆滯銷，他聯系了外地老板來收購，結果包養價格ptt有些村民把爛土豆混在其中，導致老板虧損不少。他意識到，即便村里有產業支撐包養價格，貧困戶有固定收入，但村民思想與素質不提高，就無法做到持續脫貧。由此而言，用鄉村教師舉起的文明燈火去除等包養故事靠要的落后思包養情婦想，實現精神脫貧，才能讓落后鄉村走上振興之路。
古人說，用非其包養網dcard才，必難致治。有的地方因為基層干部人手有限，就找農村教師當“替補”包養網站，以行政命令督促他們去完成力有不逮的物質扶貧。讓老師離開講臺，包戶駐村，把精力放在填寫扶貧表格、走訪拍照，包養妹甚至幫貧困戶洗衣掃地、放牛養豬，這是用非所長。錯把教育扶貧當做教師扶貧，張包養網VIP冠李戴的效果只會與包養初衷包養意思南轅北轍。
精準脫貧求的是實效，而非轟轟烈烈的聲勢。強拉教師投入干不包養條件了也干不好的領域，看似紅紅火火，扶貧效果卻不佳。包養網評價這女大生包養俱樂部也提醒當地政府，扶貧舉措不唯實，就會出現資源錯配現象。如一些地方無包養一個月價錢視扶貧對象的聲音和意愿，一哄而上同質產業，最終落得爛尾收場。又如，有的地方搞金融扶貧，包養俱樂部存在“拉郎配”現象，采包養女人取“戶貸企用企還”包養網模式，反而造成債務風險。精準扶貧，要在精準。離開精準二字，只會浪費扶貧資源。
打包養贏脫貧攻堅戰，既要防止拖延病，又要防止急躁癥。各級黨政干部，特別是同扶貧有關的部門應擔負起主體責任，在“怎包養么扶”上出包養網實招、包養app下實功包養網，不搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之。惟其如此，才能讓各種扶貧力量的心熱起來，進而行動起來，推動全面建成小康社會的目標如期實現。
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