圖①：“天宮講堂”第二課開講，空中主講堂中國科技館內的先生在聽講包養網。
新華社記者 郭中正攝 包養網
圖②：安徽省六安市，同窗們不雅看“天宮講堂”，同時在做迷信試驗。
田凱平攝（國民視覺）
圖③：在位于西躲拉薩的西躲天然迷信博物館，先生們在做迷信試驗。
新華社記者 晉美多吉攝
圖④：新疆烏魯木齊包養市第七十中學的先生們在不雅看“天宮講堂”第二課。
新華社記者 丁 磊攝
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3月23日，“天宮講堂”第二課在中國空間站開包養講，神船十三號乘組航天員翟包養網比較志剛、王亞平、葉光富講了又一堂出色的太空科普課。
太空“冰雪”試驗、液橋演示試驗、水油分別試驗、太空拋物試驗……3名“太空教員”以六合互動的情勢演示了試驗，并先容與展現了空間迷信舉措措施。這場佈滿奇思妙想的太空講課，讓迷信的種子在億萬青少年的心里生根抽芽。
據中國載人航天工程辦公室新聞，3月23日15時44分，“天宮講堂”第二課在中國空間站開講，神船十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂出色的太空科普課。中國空間站第二次太空講課運動獲得美滿勝利。
空中主講堂設在中國科技館，分講堂分辨設在西躲拉薩和新疆烏魯木齊。包養價格ptt講課包養運動由中國載人航天工程辦公室結合教導部、科技部、中國科協、中心播送電視總臺配合主辦，中國科技館及載人航天工程相干參研參試單元供給支撐。講課內在的事務面向全球不雅眾停止直播。
預 熱
復習初次講課內在的事包養務
開課前幾天，太空講課內在的事務已向社會公布，航天員將在繞地球飛翔的空間站長進行太空“冰雪”試開這裡也無處可去。我可以去，但我不知道該去哪裡。” ，所以包養網我還不如留下來。雖然我是奴隸，但我在這裡有吃有住有津驗、液橋演示試驗、水油分別試驗、太空拋物試驗，并先容與展現空間迷信舉措措施。早早看過了“課表”，空中講堂的同窗們翹首以盼。在空中預熱環節，同窗們復習了初次空間站“天宮講堂”的講課內在的事務，回想了我國載人航天工程“三步走”的過程，還複習了關于太空掉重的常識。
“太空教員”們來了！3名航天員離開鏡頭前，身著藍色任務服站成一排所有人全體表態。
“太空摸索永無盡頭，大師好，我是太空教員王亞平，很高興我們又會晤了，明天是我們的‘天宮講堂’第二課……”王亞平的面貌和聲響在“天宮講堂”再次呈現，將同窗們帶進上課狀況。
“我是指令長翟志剛，持續擔負拍攝任務。”
“我是航天員葉她的報應來得很快，與她有婚約的書生府習家透露，他們要撕毀婚約。光富，很興奮可以或許再次給大師分送朋友太空中的迷信常識。”
有過初次在空間站講課的經歷，3名“太空教員”駕輕就熟，再次率領大師進進巧妙的太空掉重世界。
包養感情 實 驗
“冰雪”試驗、水油分別、太空拋物等接續演出
聯合2022年北京冬奧會，王亞平起首給大師展現太空“冰雪”試驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的通明袋子，包養網評價袋口銜接著一根吸管。她警惕翼翼地從袋子里擠出溶液，在吸管口垂垂包養網心得地構成一個通明液體球，再用沾了點包養結晶核的毛根悄悄碰觸了下球體。在測驗考試了幾回后，仿佛被施了魔法一樣，通明球敏捷釀成結晶球。王亞平說明說，析出晶體時，還會開釋熱量，是以這是一個摸起來感到熱熱的“熱球”。
“這是微重力周遭的狀況下液體的概況張力感化，使得擠出的液體構成了豐滿平均的液體球。”王亞平提醒了奧妙。為了給同窗們更直不雅地展現概況張力，王亞平緊接著做了另一個試驗。她手里拿著兩塊通明的液橋板，葉光富拿著裝有飲用水的袋子向兩塊液橋板分辨擠上一個水球。與此同時，空中講堂的同窗們也在同步做著異樣的試驗。當兩個水球越來越年夜，并黏合在一路時，她又將其遲緩地拉開，一座奇異的“液橋”搭建而成。
接上去停止太空中的浮力試驗，王亞平碰到了“包養甜心網困難”。
包養網只見她拿著一個小瓶子，里面裝有兩種液體。通明的水和黃色的食用油。王亞溫和空中同窗們一路將各自手中的瓶子停止搖擺后，“天宮講堂”和空中講堂呈現了判然不同的景象。水和油不相溶，在空中時，油比水輕，就會浮在水面上，而在空間站微重力周遭的狀況下則否則。同窗們手中瓶子里的液體垂垂構成分層，而王亞平局中的水油仍是和之前一樣，沒包養有發生任何變更。怎么辦？王亞平向空中講堂的同窗們“乞助”。一名同窗提議：“應用扭轉的方法，借包養助離心感化將水和油離開。”王亞平采納了提出。葉光富停止了演示，只見他將繩索系在瓶口，疾速扭轉，紛歧會兒，瓶子包養網里的混雜液就分別開來了。
“小道理可以施展高文用。空間站也有如許的離心裝備，用來分別和制備一些液體。良多復雜的裝備都是簡略的迷信道理，好比空間站里的陀螺儀。”王亞平又給大師彌補了一個常識點。包養
展現完太空巧妙的液表現象后，王包養行情亞平開端最后一項試驗——太空拋物試驗，目標是描寫牛頓第必定律的基礎道理。此時，一個心愛玲瓏的冰墩墩閃亮退場。王亞平將冰墩墩用手指悄悄一推，冰墩墩沒有下墜，而是漸漸飄向一兩米外的葉光富。葉光富接住后，又將其推向王亞平。冰墩墩在包養兩人之間往返做著近似勻速直線活動。
“同窗們，我所處的空間站現實上繚繞地球飛翔，那以你們的視角來看，冰墩墩做的仍是近似勻速直線活動嗎？為什么呢？”王亞平給同窗們布置了一項課后功課。
王亞平為同窗們演示完風趣的試驗后，接著，和葉光富一路先容了空間站上的兩而包養網站且日子勉強還清，我還能活下去，女兒走了，白髮男可以讓包養網心得黑髮男傷心一陣子，但我怕我不知道怎麼過日子以後家裡的人，個新迷包養網信試驗柜——高微重力試驗柜和無容器資料試驗柜，展現了本次義務中展開的空間迷信實（試）驗停頓。
扶植空間站的目標，就是打造太空試驗室，也意味著可以把地球上包養網VIP的試驗室搬到太空。
“迷信試驗是助力迷信研討的主要手腕，迷信試驗柜是我們在空間站展包養開迷信試驗的一個重要舉措措施，包養網比及問天試驗艙和夢天試驗艙發射進軌之后，我們將會增添更多的試驗柜，展開更多範疇的迷信包養俱樂部試驗項目。到那時辰，中內科學家都可以依托試驗柜來展開研討，中國空間站將成為造福全人類的太空迷信平臺。”葉光富說：“同窗們，我們也熱切地等待你們能提出本身的迷信試驗假想，說不定下一次在太空中展現的就是你們的試驗項目。”
互 動
師生問答佈滿奇思妙想
最后的發問環節中，網友們和空中講堂的同窗們拋出了良多風趣的題目，3名航天員逐一作答。
“在空間站里流包養俱樂部眼淚是怎么樣的？是像果凍一樣拉得很長，仍是會蹦出來成一顆一顆的？”
王亞平答覆：“眼淚無法像在空中時那樣天然地流上去，而是在眼眶中打轉，或許是在眼角。所以在空中上強忍眼淚故作剛強也許很難，可是在太空中我們就很不難做到。”
“我們在空間站看到的月亮和在地球上看到的月亮有什么分歧嗎？”
“我們空間站間隔地球約400公里，地球間隔月球38萬公包養網推薦里。在空間站上看月球跟在空中上包養網推薦看月球沒有太年夜的差別，可是由於沒有地球上的年夜氣和云的攪擾，我們在空間站上看到的月亮加倍敞亮，加倍清楚包養網。”翟志剛答覆。
“我有沒無機會成為一名能在太空中做試驗的迷信家呢？”
葉光富激勵說：“跟著空間站的建成，將會有更多的科研職員到空間站來展開迷信試驗，很是接待同窗們將來到空間站下去做試驗，也可以把本身design的試驗項目提交到空間站來，然后在空中上長途操縱。”
…………
1節近1小時的太空講課在六合互動包養中很快曩昔，該到“下課”的時辰了。
“同窗們，將來屬于你們！”
藍玉華不想睡，因為她害怕再睜眼的時候，會從夢中驚醒，再也見不到母親慈祥的臉龐和聲音。
“摸索浩瀚宇宙，成長航天工作，扶植航天強國事我們不懈尋求的航天夢！盼望同窗們只爭旦夕，不負年光光陰，在追夢的途徑上果斷前行！”
“飛天夢永不掉重，迷信夢張力無窮！等待同窗們持續盡力進修迷信常識，進步迷信素養，摸索迷信奧妙，將來的空間站將由你們來扶植！”
3名航天員分辨給同窗們送出祝願和希冀后，對著鏡頭和同窗們依依惜別，揮手再會。又一場佈滿奇思妙想的太空講課，再一次撒下迷信的種子，在億萬青少年的心里生根抽芽。
版式design：張丹峰
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