國務院辦公廳關于轉發教導部等部門
“十四五”特別教導發展晉陞行動計劃的告訴
國辦發〔2021〕60號
各省、自治區、直轄市國民當局，國務院各部委、各直屬機構：
教導部、國家發展改造委、平易近政部、財政部、人力資源社會保證部、國家衛生安康委、中國殘聯《“十四五”特別教導發展晉陞行動計劃》已經國務院批包養網dcard準，現轉發給你們，請認真貫徹落實。
國務院辦公廳
20包養21年12月31日
（此件公開發布）
“十四五”特別教導發展晉陞行動計劃
教導部 國家發展改造委 平易近政部 財政部
人力資源社會保證部 國家衛生安康委 中國殘聯
特別教導重要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精力、多重殘疾以及其他包養網有特別需求的兒童青少年供給的教導，是教導事業的主要組成部門，是建設高質量教導體系的主要內容，是權衡社會文明進步的主要標志。黨中心、國務院高度重視特別教導，黨的十八年夜以來，國家組織實施了兩期特別教導晉陞計劃，特別教導普及程度、保證條件和教導質量獲得顯著晉陞，但還存在發展不服衡不充足等問題，還是教導領域的單薄環節。為認真貫徹黨中心、國務院決策安排，推動特別教導高質量發展包養網車馬費，特制訂本計劃。
一、總體請求
（一）指導思惟。以習近平新時代中國特點社會主義思惟為指導，深刻貫徹落實黨的十九年夜和十九屆歷次全會精力，周全貫徹包養黨的教導方針，落實樹德樹人最基礎任務，遵守特別教導規律，以適宜融會為目標，依照拓展學段服務、推進融會教導、晉陞支撐才能的基礎思緒，加速健全特別教導體系，不斷完美特別教導保證機制，周全進步特別包養價格ptt教這是自女兒在雲音山出事後，這對夫妻第一次放聲大笑，淚流滿面，因為實在是太搞笑了。導質量，促進殘疾兒童青少年自負、自負、自強、自包養故事立，實現最年夜限制的包養發展，切實增強殘疾兒童青少年家庭福祉，盡力使殘疾兒童青少年景長為國家有效之才。
（二）基礎原則。
——堅持當局主導、特教特辦。落實當局主體責任，包養女人加強特別教導統籌規劃和條件保證，加年夜政策、資金、項目向特別教導傾斜力度，在普惠政策基礎上給予特別攙扶，補齊發展短板。
——堅持精準施策、分類推進。根據分歧地區經濟發展、生齒分布等情況，隨機應變，公道布局，統籌推進區域內特別教導改造發展。針對分歧類別、分歧水平、分歧年齡殘疾兒童青少年的需求，科學評估、公道安頓、分類施教。
——堅持促進公正、實現共享。切實保證殘疾兒童青少年同等接收教導的權利，做到有教無類，促進他們共享發展結果，讓每一名殘疾兒童青少年都有人生出彩機會。
——堅持尊敬差異、多元融會。尊敬殘疾兒童青少年身心發展特點和個體差異，做到因材施教，實現適宜發展，讓殘疾兒童青少包養網年和通俗兒童青少年在融會環境中彼此懂得尊敬、配合成長進步。
（三）重要目標。到2025年，高質量的特別教導體系初步樹立。
——普及水平包養條件顯著包養進步，適齡殘疾兒童義務教導進學率達到97%，非義務教導階段殘疾兒童青少年進學機會明顯增添。
——教導質量周全晉陞，課程教材體系進包養妹一個步驟完美，教導形式加倍多樣，課程教學改造不斷深化，特別教導質量評價軌制基礎樹立。融會教導周全推進，通俗教導、職業教導、醫療康復、信息技術與特別教導進一個步驟深度融會。
——保證機制進一個步驟完美，繼續對家庭經濟困難殘疾學生實行高中階段免費教導，確保家庭經濟困難殘疾學生優先獲得資助，慢慢進步特別教導經費保證程度。教師隊包養網伍建設進一個步驟加強，數量充分，結構公道，專業程度進一個步驟晉陞，待遇保證進一個步驟進步。
二、拓展學段服務，加速健全特別教導體系
（四）持續進步殘疾兒童義務教導普及程度。以縣級為單位健全殘疾兒童招生進學聯動任務機制，依據有關標準對殘疾兒童身體狀況、接收教導和適應學校學習生涯才能進行周全規范評估，適宜安頓每一名殘疾兒童。壓實義務教導階段通俗學校接受殘疾兒童隨班就讀任務責任，樹立健全學校隨班就讀任務長效機制，確保適齡殘疾兒童應隨盡隨、就近就便優先進學。加強特別教導學校建設，鼓勵20萬生齒以上的縣（市、區、旗）辦好一所達到標準的特別教導學校。殘疾兒童較多且現有特別教導學校學位缺乏的縣（市、包養網VIP區包養網、旗），要根據需求公道規劃布局，滿足殘疾兒童進學需求。20萬生齒以下的縣（市、區、旗）要隨機應變公道設置裝備擺設特別教導資源，鼓勵在九年一貫制學校或寄宿制學校設立特教班。針對孤獨癥兒童教導基礎相對單薄的實際，要公道布局孤獨癥兒童特別教導學校，鼓勵省會城市、計劃單列市及較年夜城市建設孤獨癥兒童特別教導學校。保證兒童福利機構內具備接收教導才能的適齡殘疾兒童接收中小學教導并納進學籍治理，推動特別教導學校在當地兒童福利機構設立特教班。健全送教上門軌制，推動各省（自治區、直轄市）完美送教上門服務標準，科學認定服務對象，規范送教上門情勢和內容，加強送教服務過程治理，進步送教服務任務質量，能夠進校就讀的殘疾兒童不納進送教上門范圍。
（五）鼎力發展非義務教導階段特別教導。積極發展學前特別教導，鼓勵通俗幼兒園接受具有接收通俗教導才能的殘疾兒童就近進園隨班就讀，推動特別教導學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構廣泛增設學前部或附設幼兒園，鼓勵設置專門招收殘疾兒童的特別教導幼兒園（班），盡早為殘疾兒童供給適宜的保育、教導、康復、干預服務。著力發展以職業教導為主的高中階段特別教導，支撐通俗中等職業學校和通俗高中接受殘疾包養網學生隨班就讀。推動特別教導學校增設職教部（班），鼓勵通俗中等職業學校增設特教部（班），到2025年實現每個市（地、州、盟）和有條件的縣（市、區、旗）都有一個殘疾人中等職教部（班），在每個省（自治區、直轄市）至多辦好一所殘疾人中等職業學校和盲、聾高中（部）。鼓勵有條件的地區樹立從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制特別教導學校。穩步發展高級特別教導，加強高校特別教導學院建設，增設適合殘疾學生就讀的相關專業，完美殘疾學生就讀通俗高校辦法。支撐通俗高校、開縮小學、成人高校等面向殘疾人開展繼包養條件續教導，暢通和完美包養殘疾人終身學習通道。
三、推進融會教導，周全進步特別教導質量
（六）加強通俗教導和特別教導融會。摸索適應殘疾兒童和通俗兒童配合成長的融會教導形式，推動特別教導學校和通俗學校結對幫扶共建、集團化融會辦學，創設融會教導環境，推動殘疾兒童和通俗兒童融會。加強校際資源共享與整合，發揮分歧甜心網學校優勢，推進殘疾學生信息上報、教導評估、轉銜安頓和個別化支撐等任務規范及時、科學專業。研討制訂義務教導階段融會教導教學指南，修訂特別教導學包養情婦校義務教導課程設置實驗計劃和課程標準。到2023年完成特別教導學校義務教導各學科課程教材編寫，審定通過后的教材列進中小學教學用書目錄。開展融會教導示范區示范校創建和優秀教導教學案例遴選，持續推進特別教導改造實驗區綜合改造，積極開展特別教導教師教學基礎功展現交通活動。完美特別教導辦學質量評價指標體系。積極摸索科學適宜的孤獨癥兒童培養方法，研討制訂孤獨癥兒童教導指南，慢慢樹立助教陪讀軌制，為孤獨癥兒童更好融進通俗學校學習生涯供給支撐。加鼎力度推廣應用國家通用手語和國家通用盲文。
（七）推動職業教導和特別教導融會。支撐特別教導學校職教部（班）和職業學校特教部（班）開設適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業，積極摸索設置面向智力殘疾、多重包養網dcard殘疾和孤獨癥等殘疾學生的專業，同步促進殘疾人的康復與包養網職業技巧晉陞，讓殘疾學生有一技之長，為包養管道將來就業創業奠基基礎。摸索開展面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業技巧等級證書”軌制試點，將證書培訓內容有機融進專業培養計劃，優化課程設置和教學內容，進步殘疾學生培養的靈活性、適應性、針對性。支撐各種職業教導培訓機構加強殘疾學生職業技巧培訓，積極開展殘疾學生生活規劃和就業指導，切實做好殘疾學生教導與就業銜接任務。對面向殘疾學生開放的職業教導實習實訓基地供給支撐。
（八）促進醫療康復、信息技術與特別教導融會。教導、衛生安康、平易近政、殘聯等部門和單位協同推進，加強醫療機構、婦幼保健機構、兒童福利機構、康復機構與學校一起配合，進步殘疾學生評估鑒定、進學安頓、教導教學、康復訓練的針對性和有用性。實施輔助用具進校園工程，優先為義務教導階段殘疾兒童科學供給輔助用具適配及服務。鼓勵有條件的處所充足應用互聯網、云計算、年夜數據、虛擬現實和人工智能等新技術，她。她也不怯場，輕聲求丈夫，“就讓你丈夫走吧，正如你丈夫所說，機會難得。”推進特別教導聰明校園、聰明課堂建設。推動殘疾兒童青少年相關數據互通共享。開發特別教導數字化課程教學資源，擴年夜優質資源覆蓋面。
四、晉陞支撐才能，不斷完美特別教導保證機制
（九）改良特別教導辦學條件。支撐特別教導學校和通俗學校資源教室配備滿足殘疾學生需求的教導教學、康復訓練等儀器設備和圖書。加強學校無障礙設施設備建設配備，為殘疾學生在校學習生涯供給無障礙支撐服務。鼎力推包養網車馬費進國家、省、市、縣、校五級特別教導資源中間建設。依托高校和科研機構建設若干個國家級特別教導資源中間，依托現有特別教導資源加速建設省、市、縣級特別教導資源中間，鼓勵依托設在鄉包養網鎮（街道）的小學和初中隨機應變建設特別教導資源中間，慢慢實現各級特別教導資源中間全覆蓋。
（十）包養網車馬費鞏固完美特別教導經費投進機制。落實并進步義務教導階段特別教導學校和隨班就讀殘疾學生生均公用經費補助標準，到2025年將義務教導階段特別教導生均公用經費補助標準進步至每生每年7000元以上，有條件的地區可適當進步補助程度；各地應落實學前、高中階段生均撥款政策，繼續向特別教導傾斜。處所財政可設立特別教導專項補助經費，加強特別教導基礎才能建設。進一個步長期包養驟優化完美殘疾學生特別學習用品、干預訓練及送教上門教師路況費補助等政策。中心財政特別教導補助資金重點支撐中西部地區特別教導學校改良辦學條件、向重度殘疾兒童接收義務教導供給送教上門服務等。落實學生資助政策，確保家庭經濟困難殘疾學生優先獲得資助。鼓勵和引導社會氣力興辦特別教導學校，支撐合適條件的非營利性社會福利機構向殘疾人供給特別教導，強化平易近包養網比較辦特別教導規范治理，確保特別教導公益屬性。積極鼓勵企事業單位、社會組織、國民個人捐資助學。
（十一）加強特別教導教師隊伍建設。適當擴年夜通俗高校特別教導專業招生規模，根據實際需求，優化公費師范生招生結構，傾斜支撐特別教導公費師范生培養；重視培養適應特別教導需求、具有職業教導才能的特別教導師資；加年夜特別教導專業碩士、博士培養力度。推動師范類專業開設特別教導課程內容，列為必修課并進步比例，納進師范專業認證指標體系，落實教師資格考試中含有特別教導相關內容請求。組織開展特別教導學校和隨班就讀通俗學校的校長、教師全員培訓，將融會教導納進通俗學校教師繼續教導必修內容。認真落實特別教導教師津貼標準，保證特別教導教師待遇，吸引優秀人才從事特別教導事業。通俗學校（幼兒園）在績效工資分派中對直接承擔殘疾學生教導教學任務的教師給予適當傾斜。縣級以上教研機構應配足配齊特別教導教研員。教師職稱評聘和表揚獎勵向特別教導教師傾斜。將兒童福利機構、殘疾兒童康復機構等機構中依法獲得相應教師資格的特別教導教師，納進特別教導教師培訓、職稱評聘、表揚獎勵范圍，并按規定享用相關待遇、津貼補貼等。
五、組織實施
（十二）加強組織領導。加強黨對特別教導任務的周全領導，處所各級國民當局要進步政治站位，堅持國民立場，將辦好特別教導納進主要議事日程，堅持特教特辦、重點攙扶，統籌設定資金，有用設置裝備擺設資源，確保各項目標任務落到實處。
（十三）健全任務包養機制。完美多方協調聯動的特別教導推進機制，明確教導、發展改造、平易近政、財政、人力資源社會保證、衛生安康、殘聯等部門和單位的職責，構成任務協力。加強省級、市級統籌，落實縣級主體責任，加年夜對欠發達地區和特別教導單包養app薄地區的支撐力“誰告訴你的？你的祖母？”她苦笑著問道，喉嚨裡又湧出一股血熱，讓她咽了下去，才吐了出來。度。樹立健全學校與科研、醫療、康復等機構協同的專業支撐任務機制，在全社會營造關心支撐特別教導改造發展的傑出氛圍。
（十四）強化督導評估。在省級國民當局實行教導職責督導評價和義務教導優質平衡發展督導評估認定中，將特別教導改造發展情況作為主要內容。各地教導督包養導部門和責任督學要將特別教導納進督導范圍。省級國民當局要加強對特別教導發展晉陞行動計劃實施情況的指導與督查，將落實情況納進市縣包養兩級當局績效考察，樹立激勵與問責機制，確保特別教導發展晉陞行動計劃有用實施。
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