作者包養網心得：石立春（四川大學馬克思主義學院副教授、四川省中國特色社會主義包養合約理論體系研究中心特約研究員）
3月6日，習近包養價格ptt平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時強包養調，要把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。這一重要論述為打破“兩個課堂”壁壘、構建“大思政課”育人體系，不斷強化青年學包養網推薦生對黨的創新理論的理解包養故事，指明了前進方向。
作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課要在打通課內課外、校內校外學習通道中，將理論的抽象認知融入社會實踐，真正做到既有深度、又有溫度，使對新一代青年學生的思政引領走向具象化、融入細微處。
耦合社會資源包養行情
將社會資源有效轉化為教學素材。要結合思政課教學目標、學生成長規律與社會發展實際，堅持時效性、典型包養網性、思想性、教育性等原則，從經濟發展、新聞事件和藝術作品等方面，選取典型、深包養甜心網挖其中的教育元素，實現豐富社會資源的教育價值轉化。比如，在“現女大生包養俱樂部象描述—問題提煉—理論升華”的案包養網例教學中，以“村超”為切入點，引導青年包養金額學生分析鄉村振興中的文化自信和群眾參與。
積極探索“思政+”育人新模式。思政課教師要堅持“大思政課”理念，強化系統設計，著力打破傳統思政教學的單一性，通過跨界融合、技術賦能和場景創新，將價值觀教育滲透到學生成長全過程。比如，借助《江姐在川大》等校園原創舞臺劇等，包養網ppt讓青年學生在包養網“舞臺思政”中接受精神洗禮；依托包養甜心網實踐教學等，組織青年學生深入基層一線、走進田間地頭，傾聽人包養網車馬費民呼聲、感應包養網時代脈搏，在“行走的思政課”中知行合一、健康成長。
持續革新思政教學話語。思政課教師要結合“05后”大學生話語表達的代際革新，善用網絡流行語剖析學生廣泛關注的熱點話長期包養題，將理論話包養意思語轉化為生短期包養活話語，直擊學生心靈，實現傳統話語與時代話語、顯性教育與隱性教育的有機統一。比如，依托學生“課堂協理員”等角色扮演，構建思政教學的雙主體互動模式，將學生納入思政話語生產體系。
強化社會體驗
扮演核心價值觀“導航儀”，引導青年學生堅持正確政治立場。思政課教師要堅持批判性與建設性相統一，引導青年學生正視當前國際局勢的復雜性和嚴峻性，有效維護國家安全；認清智媒時代社會思潮傳播新變化，始終保持高度歷史自覺、正確政治立場，在抵制新自由主義思潮、反擊歷史虛無主義中堅定“四個自信”；在古今中外的縱橫對比中，正確看待變遷階段伴生的社會問題，科學分析矛盾沖突，確立正確包養女人的價值判斷。
充當人生發展的“動力源”，持續煥發青年學生“立鴻鵠志、做奮斗者”的激情意志。思政課教師要直面青年學生的所憂所包養盼，尤其是在思想觀念上的不長期包養良情緒，在課堂與社會的有效融通中，以案例、調研等形式引導他們辯證分析、科學認識社會問題，摒棄片面認知、準確定位自我，從而煥發前行動力；以大國工匠精神宣講、科技創新政策解讀、大國重器研發基地的研學旅行包養等，鼓勵學生將個人理想融入國家需求，增強他們在社會實踐中主動對接國家戰略需求的自覺性。
構建立德樹人共同體
充分吸收社會力量，積極構建立德樹人共同包養體。思政教育要堅持面向時代需求、個體發展、文化傳承，以“大思政課”協同育人理念，積極打造學校主導、家庭奠基、社會支撐、政包養網VIP府統籌、學生自主的育人網絡，著力構建課程融合包養網、實踐貫通、網絡賦能、文化浸潤的“四維融合”育人生態，形成以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領的育人合力。如在推進“兩個課堂”相融合中，著力構建區域思政教育資源共享平臺，推動課程思政與專業教育深度融合，建設“大思政課”實踐基地，打造社會思政課堂，設計家庭思政實包養app踐項目等。
從實踐中來、到實包養管道踐中去，持續強化思政引領的實效性。思政教育要帶領、鼓勵學生走出課堂、面向社會，將思政課教學內容融入動口、動手、動腦的社會實踐，引導學生感悟民生、認識社會、了解國情，包養讓課堂所學的理論知識在社會實踐中得到檢驗，真正贏得學包養app生的價值認同。要堅持問題導向，引導學生以馬克思主義立場觀點方法分析社會問題，提出具有方法論意義的解決方案，并善于歸納總結新的經驗，鍛造人生成長的精神品質和實踐能包養力，為個人自由全面發展夯實基礎。
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